“豬八戒使用的是什么武器?”“某一回中，孫悟空經過了什么洞遇到了什么妖怪?”“雙減”落地，中小學對名著閱讀愈加重視，卻也存在考查形式化、表面化的問題。“名著閱讀的應試傾向極大影響中小學生閱讀動機和實際成效，使經典閱讀背離了初衷。”全國政協委員、揚州市政協副主席董玉海說。

　　對此，2022年全國兩會，董玉海提出了《關于避免應試化傾向，給中小學生閱讀名著“減負”的提案》，經過調研，他發現很多中小學考查學生閱讀成效的考點大多落在主要人物、重要情節的掌握上，且市面上還有名著閱讀專門應試教輔用書，羅列大量無意義的模擬考題。

　　“對名著細節的死記硬背占用了中小學生大量的閱讀時間，對細節的關注忽視了對內涵的把握，而且對細節的識記無助于思辨能力的提升。”董玉海說，名著之所以能夠成為經典，在于其具有深刻的精神內涵和超越時代的現實意義，能夠引發閱讀者的體驗、聯想、想象，而過多地“摳細節”、死記硬背，對其進行支離破碎的解析，則是忽略過程、忽略體驗，只見樹木、不見森林，無異于舍本逐末。

　　對此，他建議名著閱讀不能舍本逐末，要回歸課標原點，在具體的閱讀指導和考試中，應抓大放小，重點關注和考查學生閱名著的整體體會及相關的言語智慧。同時，還要限制并降低名著識記類知識的考查范圍和比例，也要強化中、高考命題中對學生語言能力、閱讀體驗和思想情感方面的考查。

　　不止對關注名著閱讀的“應試化”問題，董玉海還特別關注“雙減”下中小學教輔材料浪費的現象。通過調研，他發現，許多學校新發的教輔材料基本不用，每學期，老師會陸續開單子要求學生購買需要的教輔材料，同時，還有教輔資料需要學生自行打印，這些會造成教輔資料浪費，不僅不符合環保要求，還會對學生家長造成經濟壓力。

　　對此，他建議要查核教輔材料捆綁銷售、強制或變相強制購買等行為，對不合規定的要正本溯源，堅決予以糾正。同時，在征訂教輔材料時，要充分征求家長意見，尊重老師意見，讓學生教輔用書更科學實用，辦人民滿意的教育。

　　新江蘇·中國江蘇網 政協報道組